时间是能节约下来的

――南京市北京东路小学公民教育实践活动札记三

唐隽菁

上次活动我把两张表都发了下去，孩子们依据座位组成小组选择了信息渠道分头活动了。经过了双休，他们的活动开展得怎样呢？我有些迫不及待。

希望越大，失望也越大。看着他们胆怯的目光我不需要多问了。不过，还是有几位孩子举起了手。虽然人数不多，但是他们的汇报还是给大家不少启发：

闵大有站起来就说：“那位叔叔我已经找到了。”因为上次活动后，我将自己在网络中查找到的南京大学出版社杨金荣博士作为人大代表早前曾经提交过相关议案的信息提供给了他们，他们决定把采访他作为获取信息的渠道。最终将这一想法落实到自己行动的只有闵大有一人。

“能不能将你找到这位叔叔的过程说给大家听听？”公民教育实践活动可不仅需要答案，整个过程的展现是最为重要的。

“我爸爸有个朋友就是南大出版社的，我爸就找了他，问他要了杨叔叔的电话。杨叔叔答应周一把当年的资料找出来。”

“能够从周围朋友入手，真是动了不少脑筋。那我想问，是给杨叔叔打电话的？”这是孩子们从不注意的细节，而这最能反映他们在活动中的亲历程度。

“是我爸爸。”果然不出我所料。这是现在孩子们的通病。

“如果是你打就更好了。”闵大有只是做了第一步，他们要去采访杨博士还需要继续联络，下面会有机会让他亲自上阵的。

第二个孩子的妈妈就是律师，她是近水楼台先得月。看得出，她是严格按照活动的要求，拿着我下发的表一个问题一个问题问的。当她说道，这个问题应该由当地市县政府管辖时，我给孩子们提了要求：“你们有没有什么疑问？”习惯做看客的孩子们睁着大眼看着我。我先来做个示范吧：“为什么是市县政府管辖，国家、省不行吗？”“因为国家、省政府工作太多。”这是大多数孩子能想到的，我并不着急，相信会有人另辟蹊径的：“这些爱国主义教育基地、公园地点都是固定的，当地市政府、县政府管理最直接。”果不如其然，耐心等待是会有结果的。

有了先前的启发，当戴易之将采访的市教育局相关工作人员答复告诉大家时，他们开始有问题了：“那位叔叔说，下面他们会对不免费向未成年人开放的爱国主义教育基地进行处罚，他们有处罚依据吗？”多厉害的孩子。“如果听证会的时候听证员这样回答，你们的问题一定会让他对你们刮目相看。”我立即给予肯定。

最后一位汇报的孩子不是单兵作战，而是介绍的整组同学的行动。

针对孩子们在汇报中暴露的问题，我进行了几点提示：“在我们通过电话、亲自上门等方式采访相关人员的时候，大家千万不要忘了请他提供相关的文献资料。这样，我们回来后阅读了这些资料就能填写《出版物信息资料》这张表了。换句话说，下面我们的活动要进行三步：第一步，电话、上门采访，所问问题就是《采访信息》表中提供的，大家只要把对方的回答如实记录下来就可以了；第二步就是请对方提供文献资料；第三步，阅读资料，独立填写另一张表格。”这一次他们明白了，知道所发两张表之间的前后关系了。

公民教育实践活动是孩子们利用课余时间开展的，怎样既不影响他们的正常学业，又保证活动的有序进行？那就得化零为整，变繁为简。两张表原先我总认为是孤立的，但是其实可以合二为一。这样孩子们就不要为了找相关政策资料而疲于奔命，也为下面分析现有政策做好了前期准备。             

2007.10.24